上海女教师出轨16岁学生事件发酵！校园侵犯引众怒

同一时间，另外一件类似的事情也引起热议。陕西榆林一所中学，某高三班主任马某林在办公室强吻女学生，事后辩解这是“把你当女儿”看待。

（图源：@长城新媒体）

家长最开始交涉得到的答案，相当让人愤怒。

在马某林与女孩父亲的聊天截图中，他多次表示“我对你女儿这两年，真的像女儿一样”、“如果你信任我，接下来四个月，对孩子我会像对自己孩子一样”、“是不是要我死了她就解气了”…

与此同时，“高考”也被拿出来当成挡箭牌：马某林称自己被举报是损害了其他四十多位同学的利益，如果自己被换掉，会影响到所有同学的高考进程。

（图源：@头条新闻）

最开始有消息称，事件发生后马某林没有受到任何处分，高三女学生被迫转班，学校以“影响高考”为理由不让班主任调动。不过目前他也已经被停职调查，将会被严肃处理。

（图源：@澎湃新闻）

两起老师对学生的侵犯事件，让“校园性侵”再次进入公众视野。然而，舆论场上却出现了多种截然不同的声音。

“男班主任强吻学生”事件中，很多人表示停课停职都无法接受，涉事教师必须得到法律的制裁。犯罪成本太低，只会让校园中的潜在侵犯者更加肆无忌惮。

而在“女教师出轨16岁高中生”事件中，评论画风却截然不同，其中不乏“自己也想和女老师试试”的恶臭发言。

也有网友质疑，从聊天记录来看，“女教师出轨16岁高中生”事件中的男生一方更主动，不懂为何公众都认定错误的一方在老师这边。

相关新闻的评论区，更是出现一大批拿事件中“pdf举报材料”引流赚红包的人，让本该被严肃探讨的议题，变成了网友间的吃瓜狂欢…

这些潮水般的讨论里，我们真正该关注的，应该是校园性侵事件本身，和酝酿出事件的土壤。

校园性侵的本质，是教师一方利用年龄、经验和身份上的优势侵犯未成年，在很多事例中都能看到“压迫”的影子。

类似事件在国外也一直有发生，从惩罚措施和量刑标准来看，这是个无论教师性别为何，都该被严肃对待的议题。

今年2月，美国爱荷华州的一位母亲起诉当地学校领导，称学校未能保护15岁的儿子免受老师的侵犯。

原来，2022年，母亲在儿子手机上发现老师的裸照后选择了报警，男孩向警方承认，他与老师发生了性接触。

（涉事教师Stefanie Kelsey）

涉事教师随后被捕，并于去年2月以三级性虐待和性剥削罪被判处15年有期徒刑。男孩的母亲没有放弃追责，今年又继续起诉校领导，称校方在得知孩子与教师发生关系的“谣言”后没有认真调查，导致事情进一步恶化。

同样的事情也发生在明尼苏达州，24岁的教师Margaret被指控与刚满18岁的学生有多次开房记录。

男学生在调查中告诉警方，两人目前正在约会，他还会住在老师的公寓里。但Margaret否认恋爱关系，称两人只是朋友，没有进一步的行为。

事情败露后，Margaret还辩称自己是在学生毕业后才出手，但种种证据推翻了她的说法。有目击者还提到她为未成年学生购买酒精，甚至是一起“吸大麻”。如果罪名成立，她将面临最高15年监禁和3万美元的罚款。

男教师侵犯女学生的例子，数量也相当多。德州46岁男教师Stephen，于上月被指控以“考试给高分”来利诱女学生与自己发生关系。

去年11月底，女孩家长向学校反映了事件。18岁的女孩告诉警方，2022年9月自己还没毕业时，两人曾在老师的家里、车中和教室里发生过性接触。

老师会给她课堂作业的测试答案，给她各种测验成绩打出满分。这段关系一直持续到去年夏天，Stephen以“要和闹离婚的妻子和解”为由，告知学生不要再联系。

法庭记录显示，Stephen交纳5000美元保释金后获释，获释条件包括他不得与学生或任何17岁以下的未成年人接触。此外，法官还命令他佩戴电子脚镣，时刻监视他的一举一动。

另外还有一位来自凤凰城的50岁教师Ernesto，于上月被捕。Ernesto和15岁女孩交换了带有性意味的情书，受害女孩还送了他圣诞贺卡。

警方从Ernesto家中还搜出一本素描本，上面画有受害者的肖像，并且列出了她的电话号码。被发现的几封信都是写给“难以言表的爱人”和“少女女神”的情书。据报道，Ernesto被捕后承认与女孩发生过性关系。

（课堂上表演戏剧的Ernesto）

Ernesto目前面临两项性虐待罪名和四项与未成年人发生性行为的罪名，后续可能会被判决10年以上的有期徒刑。

这些在美国校园发生的不算罕见的教师性侵学生的新闻，让相关机构在2020年展开了一项针对校园侵犯的调查。

调查指出，学校经常对性侵犯事件处理不当，不能坚持零容忍政策。学校和法律往往对肇事者给予相当宽大的判决，甚至免除一些人的任何形式的惩罚。

究其原因，文章提到，发生大量性暴力案件会阻止学生就读，从而减少学校利润。因此，学校经常会歪曲性暴力的报道，以牺牲受害学生的利益为代价来保全资金和声誉。

一边是学校为了声誉和利益，牺牲更弱势的学生的利益；另一边，是遭受性暴力的未成年受害者在事件发生后，面临严重伤害，在今后的成长中很难再去维持一段健康的关系，余生也可能要面临长期的健康后果。

（示意图）

一些未成年受害者会经历多种短期和长期的心理障碍，如果受害者不寻求专业帮助，这些障碍可能无法得到解决。长期遭受侵犯的人，更有可能产生自杀意念和倾向。

（受害者出现各类心理问题的比例）

无论从哪个角度看，校园内发生的“逾越底线”事件，都不该陷入「被娱乐化」的状态。

回顾开头的两起事件，女教师事件中心的两位当事人的信息，已经被完全曝光。未成年学生的照片和信息被大肆传播，也引发了一些侵犯隐私权的担忧。

男班主任强吻学生的事件引发舆论后，当地教育局声称已经介入，涉事老师已经在2月17日晚上被停职、停课，正在进一步深入调查核实。是否还有其他受害学生？他是否是惯犯？这些问题，仍需官方解答。

（图源：@北京时间）

我们需要意识到，校园性侵的本质，是身份不对等条件下，一方对另一方的权力压迫。

职业的身份和成年人的立场，不允许教师做出突破底线的事。而犯错后的停课停职，仅仅是教育系统的自查自纠。面对侵犯者“灵活的道德底线”，或许我们更需要一条法律层面的、更严厉的界线来提醒所有人：有的线，绝对不能跨过。

另外，虽说在生活富足、信息爆炸传播的大环境下，孩子们成熟得更早，但这并不意味着，年龄、经验、地位的隔阂能就此消弭。

孩子，就是孩子。成年人不触碰底线的同时，学校和监护人也应该承担起向未成年人科普性教育、性观念、性尊重的责任。让孩子知道底线在哪里，是整个社会的责任。

来源：英国报姐综合