加拿大男生在学校越来越不愿努力，正被女生全面甩开！最新权威研究揭开“男孩危机”！

据CTV报道：一项于近日发表在学术期刊《PNAS Nexus》上的最新研究指出，在加拿大以及全球多个国家，男生在学校里持续表现出对学术努力的重视程度低于女生，而这种性别差距可能正是教育领域令人担忧的“男孩危机”背后的主因。

最新研究揭示教育界隐忧，男生重视学业努力程度显著落后于女生

这项研究基于对全球 61 个国家约 75 万名 15 岁学生的调查问卷回复，其中包括加拿大超过 34,000 名青少年。研究发现，学生对学习的付出与努力程度，直接决定了他们的学业成绩和高等教育参与度：态度越积极，成绩和升学表现通常就越好。不过，这里有一个非常明显的例外——尽管男生在整体学习上的努力程度和各项成绩上普遍落后于女生，但在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的占比依然保持在高位。

该研究的主要作者、法国国家科学研究中心（National Centre for Scientific Research）兼巴黎多菲讷大学（Université Paris Dauphine-PSL）的经济学家兼研究主任克洛蒂尔德·纳普（Clotilde Napp）指出：“无论社会经济地位、家庭结构或留级情况如何，男孩一贯表现出比女孩更不积极的态度。”

克洛蒂尔德·纳普通过一封来自巴黎的电子邮件向加拿大电视台新闻网（CTVNews.ca）表示，在报告对在学校努力尝试的态度方面，加拿大拥有较大的性别差距之一，在该研究分析的 61 个国家中排名第 11 位。研究显示，学业努力程度的性别差距在挪威、约旦和立陶宛最为严重，而在韩国、越南和泰国则最低。

“对于女孩和男孩之间学业表现的差距，以及男孩在高等教育中的代表性，加拿大处于分布的中等水平，”克洛蒂尔德·纳普说，“因此，加拿大符合发达国家的更广泛模式，在这些国家中，态度差距往往更大。”

发达国家反常现“性别平等悖论”，态度差距与文科表现紧密相关

虽然克洛蒂尔德·纳普表示她预料到会发现女孩比男孩更重视学业努力，但研究中的两个发现对她而言却感到十分意外。

“首先，这种差距几乎出现在我们研究的每一个国家中，并且在经济更发达、性别更平等的国家中更大——这与‘随着社会变得更加平等，性别差距就会缩小’这一普遍直觉相悖，”克洛蒂尔德·纳普解释道。“其次，这种差距与语言和艺术相关领域中表现和教育选择的性别差异有关，但在科学、技术、工程和数学领域则完全没有关系。”

该研究将发达国家中更大的差距描述为“性别平等悖论”（Gender Equality Paradox）的一部分，即“经济更发达、性别更平等的社会往往在偏好或行为上表现出更大的性别分化”。

该研究并未聚焦于如何缩小这一性别差距，但克洛蒂尔德·纳普提出了一些建议，其中包括“挑战那种认为‘努力是女性化的’以及‘男孩是通过天生才能取得成功’的文化观念；在男孩代表性不足的领域（例如人文学科）中，鼓励他们对努力抱持更积极的态度；并向大众推广这样一种理念，即无论对于女孩还是男孩，成功都是通过学习和努力得来的，而不是取决于固定不变的能力”。

尽管性别规范最常与对妇女和女孩的不利条件联系在一起，但该研究指出了它们在教育成果方面也可能对男孩造成伤害的情况。

“但即便在这里，这种劣势也是局部的，”克洛蒂尔德·纳普补充道，“它并未延伸到回报最丰厚的领域，因为男孩在科学、技术、工程和数学领域的相对代表性并未表现出与态度差距的这种关联。”

专家建议提高学业期望值，发达国家多元选择或削弱学习动力

布伦丹·K·哈特曼（Brendan K. Hartman）是一位常驻温哥华的社会学家兼教育顾问，专门研究男孩和男性的社会情感发展与福祉。

并未参与该项研究的布伦丹·K·哈特曼表示，他对这些研究结果“并不感到意外”，这在很大程度上与他自己的研究和课堂经验相吻合。

“在我的博士研究中，有多名男孩根据他们学校的文化和朋友圈的文化告诉我，太努力并不酷，”布伦丹·K·哈特曼对加拿大电视台新闻网说。“我们可以缩小这种性别差距并促进男孩更好学业努力的最佳方法之一，就是提高我们的期望值。”

布伦丹·K·哈特曼推测，发达国家中更大的性别差距可能与可获得的机遇有关，许多男孩认为正规教育对于他们为自己设想的生活方式或未来而言并不是必需的。

“你可以认为，在发达国家中，人们有更多的自由来选择你想成为什么样的人，以及这是否涉及教育，”布伦丹·K·哈特曼说。“而在欠发达国家，教育可以被视为更高的优先级，因为它是为数不多的前行路径之一。”

来源：超级生活综合